Mens- en kindbeeld

Vanuit de grondslag verwoorden wij een Bijbels mens- en kindbeeld. Dit is van belang, omdat de Bijbelse leer aangaande de mens als basis dient voor een aan de Bijbel genormeerde pedagogiek en een noodzakelijke voorwaarde is voor een verantwoord opvoedkundig handelen in de school.

We zien het kind als een mens 'op opvoeding aangewezen'. In het Bijbelse mensbeeld zijn de volgende uitgangspunten fundamenteel:

De mens is geschapen naar het beeld van God. Als beelddrager van God werd de mens in een aantal relaties geplaatst: de relatie tot zijn Schepper, de medemens en de schepping. Het proces van leren en ontwikkelen staat daarom niet los van de bestemming die God met de mens heeft, namelijk leven tot eer van God en tot heil en welzijn van de naaste.
Door de zondeval is de schepping ten diepste verwoest. De mens heeft het beeld van God verloren; er zijn slechts "vonkskens" (Calvijn) overgebleven. De gevolgen daarvan zijn ingrijpend: de verhouding tot God is totaal verstoord.
Dankzij Gods genade wordt de doorwerking van de zonde getemperd en kan de verhouding tot God weer hersteld worden door het geloof in en het werk van Jezus Christus. Door het lijden en sterven van de Heere Jezus Christus, verkondigt God verzoening en kan de mens weer tot de oorspronkelijke bestemming komen. We leven vanuit het opstandingperspectief van onze Heiland.

In de uitwerking van het mens- en kindbeeld zijn de volgende aspecten voor ons van groot belang:

Het aanspreken van alle door God geschonken gaven en talenten. Het gaat dan niet alleen om de cognitieve gaven. Behalve het hoofd, dienen ook het hart en de handen hun bestemde plaats te krijgen. Daarbij dient de eenheid van de mens benadrukt te worden.
De (jonge) mens moet als relationeel wezen benaderd worden. Daarmee wordt bedoeld dat hij of zij nooit mag worden gezien, los van de relatie tot God, de naaste en het geschapene.
De mens is verantwoordelijk voor de omgang met zijn omgeving. Dit aspect willen we op school de leerlingen leren. Het verantwoordelijkheidsbesef ontstaat door de leerling te leren (beperkte) verantwoordelijkheid te dragen in overeenstemming met leeftijd en mogelijkheden en door in gezin en school mogelijkheden voor het dragen van eigen verantwoordelijkheid te bieden.

We willen op authentieke wijze van deze Bijbelse boodschap getuigen. Het Bijbels mens- en kindbeeld legt de basis voor het juiste verstaan van de kinderen.